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广西(8月24)三支一扶考试:行测模拟试题

2017-08-24 15:41:08  来源:
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 【练习题】

 

1.一个善于思考、用心思考、有强烈创新欲望的人,哪里都是他产生创新火花和灵感的风水宝地。从某种意义上说,无论创作、创新还是创造,都永远属于那些用心思考、积极思考的人。作为教学一线的课堂也是一个不可忽视的创新场所,有许多知识和学术问题等待人们去研究,这里应该成为科技创新的不竭源泉。

 

这段文字意在说明:

 

A.课堂也可以成为创新的重要场所

 

B.教师应在课堂上注重创新人才的培养

 

C.善于思考的人才能产生创新的火花

 

D.课堂教学既要传授知识也要培养创新思维

 

 

 

2.人类已经进入到知识经济时代。人才、知识、科技、教育等要素,在经济社会发展中的重要性日益凸显。高等教育作为高端人才培养和科技创新的主阵地,已经成为经济社会发展的重要引擎;高等教育发展的质量,已经成为影响一个国家和民族发展能力的重要因素。新的形势,迫切要求高等教育深化改革,更进一步增强社会服务功能,更加深入地参与到经济社会发展中来,参与到改革发展的时代大潮中来。

 

这段文字意在说明:

 

A.新形势下高等教育改革的迫切性和改革方向

 

B.新时期高等教育应为经济发展培养更多的高素质人才

 

C.知识经济时代为高等教育进一步改革提供了广阔空间

 

D.知识经济时代高等教育肩负的责任越来越重大

 

 

 

3.在元代画家的笔下,花鸟画已经成为借物抒情、托物言志的途径,这种发展无疑丰富了花鸟画的内涵。发展至明清时期,许多花鸟画家更把家国观念、道德品评、祈求幸福等传统的人文精神寄托于画中,有些画家甚至将花鸟内容个性化,借以表达喜怒哀乐。因此,画家创作时重视追求境界多于形似,因而特别讲究笔墨运用,注重意境。他们不把绘画称为“画画”,而叫“写画”,确实有其原因。

 

这段文字意在:

 

A.比较元代和明清绘画技法的不同

 

B.叙述古代花鸟画的演变过程

 

C.解释“画画”和“写画”的区别

 

D.强调明清花鸟画的创作更加注重意境

 

 

 

4.社会管理不是为了加强控制,它是柔性的、协同的和互动的,这正是它与传统单位制管理模式的根本区别,也是“大管理”的要旨所在。长期以来,单位就是社会,它包揽了我们的一切。“单位制”和“身份制”构成了我国计划经济时代社会运行的基本特征,国家和政府通过严密的单位体系和街居体系管理职工及城市居民。单位制的重要特征就是控制性、封闭性和单一性,是典型的“小管理”。或许,在当时的条件下,“单位制”有其合理的一面,但与之相对应的就是社会的萎缩,以至于我们生活在社会中却对“社会”很迷茫,社会是什么?社会在哪里?

 

下列说法与这段文字相符的是:

 

A.“单位制”管理模式削弱了人们对社会的认识

 

B.社会管理的核心是提倡个人的主动参与

 

C.现代社会要求“小管理”和“大管理”的有机结合

 

D.计划经济时代我国社会管理模式主要是“身份制”

 

 

参考答案>>>http://gx.offcn.com/html/2017/08/95385_2.html

 

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